身处海淀，说句实在话：我见识了很多“超前学”的娃，有学霸，也有学渣。
关于“超前学”我一直不敢多说，因为大家都懂，“双减”在前，肯定不提倡。但我也确实和娃一起承受了“快乐教育”以后入学的艰难。
这些艰难是因为没有“超前学”吗？
班里的那些学霸，真的是因为“超前学”所以学习好吗？
所以淘妈其实心底里很想和你们聊聊“过来人”的经验，“超前学”到底要不要？到底学什么？不学什么？
超前学是报课，还是自己教？
超前学，会不会不听讲？
语数英超前学哪个比较好？
要不要扩展学“奥数”，学“大语文”？
今天淘妈就斗胆说说自己的想法，抛砖引玉，如果你有自己的想法，欢迎你在留言区，大家一起讨论。
语数英要不要“超前学”？
问
先明确，跟什么比“超前”？
答
跟同龄人，比“超前”？大可不必。
跟教材，比“超前”？没有必要。
跟自己的能力比，才是真正应该做的“超前学”。
学习，最应该比的坐标是孩子的实际接受能力——因材施教。
少数天才，不超前就可惜了。
最近听一个录取了人大附中zp的家长分享，她观察最后入选的孩子，都有一个特点：学东西快。
有的家长都觉得自己家娃得努力冲一下zp，从小就给孩子填鸭知识，AOSHU也拿奖，英语也报名PET,最后参加zp考试却铩羽而归，就特别不理解zp考试到底考什么。
其实zp考试筛选的是高智商、学习能力强的孩子，而不是已经学会的知识。
这些孩子如果不进行“超前”教育，着实浪费了时间和人才。
反过来说，如果压根不是“学习能力很强”的孩子，使劲儿拔，也是揠苗助长，拔不起来，还可能大伤元气。
成绩中上游的孩子，厚积薄发。
学校教学的正常轨迹，就是按照大部分孩子的学习能力，立足课本，步步为营，可能前三分之一的孩子学有余力，那就再横向扩展、纵向拉伸。
纵向拉伸：课内知识的纵向深挖，提升难度。
横向扩展：脱离课本的横向知识拓展，提升宽度。
语文：读写积累、文学知识积累、阅读积累、古文积累。
数学：培优思维、铺垫预习。
英语：听读积累
这些拉伸和扩展，淘妈写过一些文，列举几个在这儿。
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这种数学书很重要，但很多家长get不到它们哪里好
语文和英语特别适合横向扩展，读更多的书，写更多的字，一点一点积累素养。从“双减”的意义上来说，一方面是要孩子们多些时间做好运动，从作业中解放出来，另一方面，也是鼓励大家在课下做好积累。
数学有两条途径，一个是本年级的培优，在难度上加料，例如“鸡兔同笼”的思考，切披萨的块数，等等，这种横向扩展对于孩子锻炼思维能力有很大帮助。
数学还有一条途径，就是预习下个学期或下个学年的基础知识，在知识内容上扩展。
如果学有余力，语数英可以齐头并进一起走扩展、拉伸。
因为积累在做好量变以后，才会发生质变。
成绩下游的孩子，一定要做好预习和复习
有的孩子确实课本学起来很费力，一个字错10遍，一页计算错半页，那就踏踏实实把课内知识学好。不要抱怨，为什么别人学那么快，自己家孩子不行。多陪着孩子把基础夯实，才能继续前进。
淘淘班里也有小朋友课内还没学好，家长给报了课外班往前学，孩子学得一头雾水，课内分数也没提上来。
人，生而不同，天资差一些，就得认，错多一点，就多练几遍，别无他法。
有哪些可以“超前学”？
学习能力都是相通的，学点“没用的”，其实都是“有用的”。
乐高、机器人、画画、国际象棋、斗地主、编程、花样跳绳、篮球、羽毛球、游泳等等，这些“玩儿”，多多益善，不是不务正业，玩儿的过程中，孩子的空间，推理、分析、解决问题的能力都有提升......
老祖宗说：“心灵手巧”绝对是有道理的。
玩也要玩好：
我陪小乖收停车费，每次收之前先数数多少钱，算账、找零、一通操作下来人民币熟了、基本计算、凑整都练习了，他也很开心。
现在都是电子支付，见现金的机会都很少，在1年级就很难学好人民币。
其实，在低龄阶段寓教于乐是最好的“超前学”。
不知不觉锻炼能力：
我们听《西游记》听得俩娃在家“讲评书”：
沙和尚听罢，说：“哎呀，恐怕这无底洞得有一百里深。”
孙悟空反驳道：“要是一百里地，这石头掉下去，我还能听见一点声音，但是现在一点声音也没有，哎……恐怕还得更深”
有人问过我，“背课文、本单词”太费劲了，记不住，记忆力怎么练？其实对语言足够熟悉，哪里还愁背下来。只愁他俩别在我耳边嗡嗡嗡西游记。
小时候学过的特长，长大了都有用：
我是不敢让娃学钢琴、小提琴，需要天天练，因为我陪不过来，但也给淘淘陆续报过很多才艺的课。
目前看成果，基本都学得稀碎没什么拿得出手的，但这个过程还是收获很多：淘淘小时候兴趣很窄，很多东西都不喜欢。现在喜欢各种运动，喜欢画车，喜欢弹尤克里里，喜欢下国际象棋。
有爱好，是一件挺好的事情，生活的调味剂。
我分享过，身边的清华学子、北大学子都不是死读书的人，大多数多才多艺。未名湖上的花样滑冰和冰球，羽毛球场地基本没有空位需要秒抢，篮球、射箭、太极拳，各种爱好在大学里都能发光。
最近北大校内最火的活动是“百团大战”——社团招新。
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